作者: 網(wǎng)壇科技 www.tools.953l.cn 2020-03-19
受新冠肺炎疫情影響,2020年伊始,全國的中小學開學被按下“暫停鍵”。為保證學生的課業(yè)不受影響,全國2.65億中小學、1600萬名老師集體“上線”,通過互聯(lián)網(wǎng)開展教育教學活動。
日前,北京師范大學未來教育高精尖創(chuàng)新中心與騰訊教育聯(lián)合主辦了“未來在線教育云端論壇”,來自教育行業(yè)的專家、學校代表及企業(yè)經(jīng)驗,分享了他們在線教育的經(jīng)驗和洞見,為在線教育的發(fā)展提供了新思路。
推動了信息化和教育教學場景的深度融合。北京師范大學未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任、教育學部教授余勝泉指出,疫情期間,教學服務(wù)空間發(fā)生了根本性的變革:從實體空間轉(zhuǎn)移到虛擬空間;教育服務(wù)的來源從學?;騾^(qū)域內(nèi)部,轉(zhuǎn)為面向所有教師和學生開放的海量校外學習資源和教育服務(wù)。學校的圍墻正在被打破,在線教育與學校教育雙向融合的新生態(tài)正在形成。
疫情期間,騰訊教育等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)以平臺和技術(shù)服務(wù)為支撐,幫助大中小學校搭建了數(shù)以萬計的在線課堂,并提供在線教學培訓課程。經(jīng)過前期的反復(fù)培訓和教學過程中的實操,一線教師們在短時間內(nèi)掌握了在線教學方法和技巧。騰訊教育副總裁王濤指出,“停課不停學”,令師生的信息化素養(yǎng)得到雙提。
未來,在線教育有望成為學校教育的有機組成部分。西南大學教育學部深度學習研究中心主任胡航認為,線上線下融合學習是一個無法阻擋的趨勢。“教育現(xiàn)代化是什么?就是我們要走向深度學習,學習者將成為網(wǎng)絡(luò)連接者、學習內(nèi)容創(chuàng)造者、學習體系的建構(gòu)者,教師扮演導(dǎo)師和協(xié)作者。”在線教育通過技術(shù)支撐,能夠有效彌補課堂教育的“短板”,根據(jù)每個學生的情況實現(xiàn)個性化學習。